Pikler®-Seminare und Tagungen

Einladung zum FORUM 2026

Pikler®-Tagung / Pikler®-Forum

Veränderte Kindheit – gefährdete Kindheit?
Wie die Pikler®-Pädagogik zum gesunden Aufwachsen beitragen kann.
Anregungen aus der pädagogischen Praxis.
Aktuelle Belastungen in pädagogischen Einrichtungen und Familien beeinträchtigen
die Qualität der Betreuung von Kleinkindern. Pädagog*innen und Eltern stehen
oftmals verunsichert vor der Frage, welche Bedürfnisse junge Kinder tatsächlich
haben und wie diesen im heutigen Alltag angemessen Raum gegeben werden kann.
Die Pikler®-Pädagogik kann hier pädagogischen Fachkräften und Eltern durch ihre
differenzierten und praxisnahen Impulse Orientierung geben. Es werden Beispiele aus
dem Pikler®-SpielRaum, Kindertagespflege, Krippe und weiteren pädagogischen
Einrichtungen gezeigt.

Teilnahmevoraussetzung: keine Voraussetzung, jeder:r kann teilnehmen

Kursdaten:

Ablauf:
Beginn 10.00 Uhr
Mittagspause 90 Minuten
ab ca. 13.00 Uhr
Ende 18.00 Uhr
Zwischen den Beiträgen und in den
Pausen wird es vor Ort Gelegenheit zum
Austausch in kleinen Gruppen geben. Für
die Online-Teilnehmenden ermöglichen
Breakout-Räume sich auszutauschen. In
den Pausen gibt es frei betretbare
Breakout-Räume, um sich zu treffen –
spontan oder verabredet.

• 10.00 Uhr Begrüßung
• 10.20 Uhr
Wie unterstützen wir die Kinder in ihrer Selbstregulation?
Kinder in der Lóczy-Kinderkrippe von ca. 1-3 Jahren
Wie geht ein kleines Kind mit seinen Gefühlen um? Wie lernt es, sein Verhalten in
schwierigen Situationen zu regulieren? Wie kann der Erwachsene es dabei unterstützen und es so begleiten, dass es nach und nach seine unterschiedlichen Emotionen erkennt und innere Spannungen, sei es aufgrund von Schmerz, Müdigkeit oder Traurigkeit, abbauen kann? Anhand von Beispielen und Filmszenen aus unserer Pikler®-Krippe möchte ich über die Begleitung von Kindern in diesen herausfordernden Situationen sprechen.
Andi Szöke, Pikler-Lóczy Gesellschaft Ungarn

• 11.20 Uhr
Raum für Eltern – Raum für Kinder
Eltern mit Kindern in den ersten Lebensjahren im Pikler®-SpielRaum
Die Eltern kommen mit Freude, ebenso mit Fragen und Unsicherheiten
rund um die gesunde Entwicklung ihrer Kinder in den Pikler®-
SpielRaum. Damit Vertrauen entstehen kann – in die Kursleitung, in das eigene Handeln und in die Fähigkeiten des Kindes – braucht es einen Ort, an
dem sich Eltern wie Kinder willkommen, ernst genommen und sicher fühlen.
Anhand von Erfahrungen aus dem Spiel- und Bewegungsraum in Oldenburg wird
gezeigt, wie unter diesen Voraussetzungen der Raum von den Kindern genutzt
wird und wie Eltern in der Entwicklungsbegleitung ihrer Kinder unterstützt
werden.
Miriam Lorentzen, Pikler®-Pädagogin | Stiftung Zeit und Raum Oldenburg

• 12.00 Uhr Kleingruppen | Breakout-Räume
• 12.20 Uhr Pause
• 12.30 Uhr
Bei jedem Wetter draußen! Auswirkungen des Spielens im Freien auf die
physische und die psychische Gesundheit der Kinder in der Kindertagespflege von ca. 1-3 Jahren. Im Freien zu spielen und sich zu bewegen, Natur zu erleben
und zu erkunden, hat vielerlei positive Auswirkungen, die der physischen, mentalen und emotionalen Gesundheit junger Kinder zu Gute kommen. Die Tagespflege „FreiSpielRaum“ in Düsseldorf bietet ihren Kindern täglich die Möglichkeit, in einem großzügigen, geschützten Nachbarschaftsgarten ihre Wirksamkeit im Naturraum zu
erproben und die Vielfalt der Natur im Wandel der Jahreszeiten mitzuerleben. Anhand zahlreicher Fotos soll die Bedeutung des Draußenspiels mitten in der Großstadt veranschaulicht werden.
Sarah Lüttgen-Karimi, Pikler®-Pädagogin | FreiSpielRaum,
Kindertagespflege Düsseldorf

• 13.00 Uhr Mittagspause| Breakout-Räume
• 14.30 Uhr
Mehr Sicherheit im „Eltern sein“
Individuelle Elternberatung in der Kita
Eltern von Kindergarten- und Krippenkindern
Die heutigen Anforderungen an Elternschaft sind komplex und gehen häufig mit
Unsicherheiten in Entwicklungs- und Erziehungsfragen einher. Um Eltern in diesen
Herausforderungen gezielt zu unterstützen, wurde in der Kita ein niedrigschwelliges
Angebot individueller Beratung eingerichtet. In diesem Beitrag soll über die Erfahrungen der ersten beiden Jahre berichtet werden. Im
Fokus steht die Wirksamkeit der Beratung zur Stärkung elterlicher Kompetenz und
Orientierung.
Michael Krause, Kinder – und Jugendlichen – Psychotherapeut | KiTa Familienbande e.V., Zülpich

• 14.55 Uhr
Sich selbst (wieder)finden – Was brauche ich, um mich zu regulieren?
Angebot zur Selbsterfahrung
Anja Werner, Pikler®-Dozentin

• 15.10 Uhr
Piklerische Haltung in der Schule
Wie kann die Haltung der Pikler®-Pädagogin im Schulalltag wirksam sein? Innere Ruhe und Präsenz des Erwachsenen sind die Basis für eine offene, wertschätzende und
respektvolle Haltung im Miteinander. Im Vordergrund steht das Verständnis für jedes
Kind, es anzunehmen, wie es ist und seine individuellen Bedürfnisse zu kennen.
Entsprechend werden Lernräume geschaffen, durch die die Kinder wachsen und
selbstwirksam lernen können. Unter diesen Bedingungen entwickeln sich Freude,
Motivation und eine positive Lernatmosphäre. Diese Unterrichtsweise fördert sowohl die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder als auch ihre Sozialkompetenz.
Susanne Gieseke, Pikler®-Pädagogin i. A., Lehrerin, Freie Waldorfschule Erftstadt

• 15.45 Uhr Kleingruppen | Breakout-Räume
• 16.05 Uhr Pause
• 16.15 Uhr
Stressfreier Übergang: Wie Kinder den Wechsel von der
Krippe in den Kindergarten sicher und verbunden erleben
Kinder von 2,5 – 3,5 Jahren in der Krippe
Der Wechsel in die Ü3-Gruppe wird so gestaltet, dass er für die Kinder möglichst stressfrei verläuft. Dazu gehört eine sorgfältige Vorbereitung dieser Phase im Team, ein verlässlicher Austausch mit den Eltern und eine behutsame, beziehungsorientierte Begleitung der Kinder. Durch das schrittweise Kennenlernen von Räumen, Abläufen und Bezugspersonen werden Belastungen reduziert, Sicherheit aufgebaut und das Ankommen im neuen Umfeld erleichtert. Ziel ist ein Übergang, der es den Kindern ermöglicht, selbstbewusst und innerlich gestärkt in den nächsten Entwicklungsschritt hinein zu wachsen.
Isabel Heimbach-Focker, Pikler®-Pädagogin | Kindergarten Weltenbummler
e.V. Zülpich

• 16.50 Uhr Kleingruppen | Breakout-Räume
• 17.10 Uhr
Kann die Tagesstruktur in einer Pikler®-Krippe gesundheitsfördernd sein?
Kinder von 1 – 3 Jahren in der Krippe
Freie Bewegung, selbstinitiiertes Spiel und eigener Rhythmus unterstützen die gesunde kindliche Entwicklung. Sichere Beziehungen, Wertschätzung und viele persönliche Begegnungen mit den Erwachsenen helfen, emotionale Stabilität und
Selbstvertrauen zu entwickeln.
Der Beitrag widmet sich der Frage, wie der Alltag in der Krippe so gestaltet werden kann, dass er Stressfaktoren minimiert und die körperliche wie emotionale Entwicklung der Kinder nachhaltig unterstützt.
Anhand von Bildern wollen wir einen Einblick in die Tagesstruktur einer Pikler®-Krippe geben und aufzeigen, wie diese der Gesunderhaltung des jungen Kindes dienen kann.
Gaby Martens, Pikler®-Pädagogin | Krippe in der Kindertagesstätte
Monti- Haus Bonn

• 17.45 Uhr bis 18.00 Uhr Ausklang

Kurskosten: 110,00 €